Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев.   

                                            В.А. Сухомлинский

 Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребёнка «пользоваться» этими движениями. Головной мозг (его высшие корковые функции), руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат (движения губ, нижней челюсти и языка при речи) связаны между собой теснейшим образом.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.

Такие забавы очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. 

Основной целью представленных игр является развитие координации движений мелкой моторики рук.

Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложных координированных движений пальцев и кистей рук.

1. Ребёнок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, любые мелкие предметы). 5-10 минут как-бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребёнок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.

2. Опознание фигур, цифр или букв, «написанных» на правой и левой руке.

3. Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочерёдно правой и левой рукой. Более сложный вариант – ребёнок одной рукой ощупывает предмет, а другой рукой  (с открытыми глазами) его зарисовывает. 

4. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.

5. Сидя на коленях и на пятках, руки  согнуты в локтях, ладони повёрнуты вперёд. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.

6. Упражнение  «Резиночка». Используется резинка для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Нужно движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360^о сначала в одну сторону, а затем в другую. Выполняется сначала одной, а потом другой рукой.

7. Перекатывание карандаша между пальцами от большого пальца к мизинцу и обратно поочерёдно каждой рукой.

8. Игра «Повтори движение».  Взрослый, садясь напротив ребёнка, делает пальцами своей руки какую-либо фигуру. Ребёнок должен повторить её. Задание усложняется тем, что ему её необходимо зеркально отразить. Если ребёнку сложно, то можно проводить упражнение сидя рядом с ребёнком, так ему будет легче копировать положение пальцев руки.  

9. Игры с рисованием. Переводить наперегонки квадратики или кружочки или другие предметы (фигурки животных и т.п.). Продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребёнок рисует для родителя, родитель - для ребёнка, и каждый старается нарисовать позапутаннее).                                  
10. Упражнение «Фасолинки». Ребёнок выкладывает по одной фасолине в каждую ячейку решётки для раковины. Усложнение игры. Ребёнок самостоятельно выкладывает по одной фасолине, слушая инструкцию взрослого, например: «Положи фасолинку в ячейку правого верхнего угла, другую положи в ячейку левого нижнего угла» и т.д.

11. Волшебные резиночки. Ребёнок нанизывает по одной цветной резинке на деревянные или длинные бигуди. Можно определённое количество резинок или брать резинки одного цвета.

12. Ловкие ручки. Ребёнок самостоятельно наматывает верёвочку на катушку из-под ниток, а затем разматывает.